По відношенню до обговорюваної освітньо-професійної програми «Техногенно-екологічна безпека» за спеціальністю 183 «Технології захисту навколишнього середовища» у галузі знань 18 «Виробництво та технології» для другого (магістерського) рівня вищої освіти виступаю представником роботодавця, який спеціалізується на експлуатації, обслуговуванні та поточному і капітальному ремонті енергоустановок (а саме, мотор-компресорів) газотранспортної системи та газовидобувної галузі України на умовах власності, оренди та лізингу. Впевнений, що випускники ОПП за сукупністю набутих у процесі підготовки інтегральної, загальних і фахових компетентностей та отриманих результатів навчання у подальшій професійній діяльності за обраним фахом у повній мірі дають можливість показати досягнення мети програми, а саме: підготовка фахівців, здатних розв’язувати складні задачі щодо захисту навколишнього середовища від впливу небезпечних чинників на довкілля, життєдіяльність і здоров’я людей, з використанням сучасних технологій захисту навколишнього середовища, що характеризуються невизначеністю умов та вимог, у сфері техногенно-екологічної безпеки з урахуванням потреб регіонів, постраждалих від воєнної агресії.

Я особисто неодноразово брав участь у проектуванні цієї ОПП при її регулярних переглядах у якості стекхолдера, який є уповноваженим на таку діяльність керівництвом ТОВ «Армко-Інжинірінг» як потенційного роботодавця для випускників ОПП. А саме: регулярно працював у складі запрошених спеціалістів на розширених засіданнях випускової кафедри, у ході котрих отримував консультації науково-технічного плану, корисні для підприємства, надавав відповідні консультації щодо досвіду практичного застосування технологій захисту навколишнього середовища на об’єктах газотранспортної системи України та родовищах природного газу при експлуатації, обслуговуванні й ремонті мотор-компресорів, а також знайомився з результатами роботи здобувачів та наукових досліджень науково-педагогічних працівників кафедри. Регулярно формулював переліки рекомендацій щодо заходів щодо покращення якості підготовки здобувачів за ОПП, які враховувались її проектною групою.

Від імені керівництва ТОВ «Армко-Інжинірінг» та від себе особисто надаю таку рекомендацію: у рамках здійснення самостійної роботи опановуваними освітніми компонентами ОПП раціонально організовувати ознайомчі екскурсії на об’єктах газотранспортної системи України з можливістю виконувати спостереження та вимірювання при роботі обладнання, що, безперечно, стане корисним досвідом для реалізації наукової складової ОПП або потенціальною темою спеціального розділу кваліфікаційної дипломної роботи, що відповідно до цього матиме значну актуальність, а отримані результати можливо буде впровадити у господарчу діяльність та комерціалізувати.

29.05.2023 р.

Зотов Володимир Сергійович, старший сервіс-менеджер ТОВ «Армко-Інжинірінг»

Перш за все хотілося б зазначити, що за кількісними та якісними характеристиками освітньо-професійна програма вищої освіти для підготовки здобувачів вищої освіти рівня «Магістр» за спеціальністю 183 «Технології захисту навколишнього середовища» у галузі знань 18 «Виробництво та технології» та має назву «Техногенно-екологічна безпека» у повній мірі відповідає чинному законодавству у сфері освіти і науки, зокрема Стандарту вищої освіти, який затверджено та введено в дію Наказом Міністерства освіти і науки України № 378 від 04.03.2020 р. З педагогічної точки зору проект ОПП на 2023/2024 навчальний рік, який розроблений проектною групою оновленого складу та висунуто для обговорення випусковою кафедрою шляхом розміщення у вільному доступі на сайті кафедри, у повній мірі дозволяє досягнути набуття випускниками комплексу програмних результатів навчання, на основі чого сформувати у них зазначену в ОПП інтегральну компетентність. Врахування специфічних потреб основного роботодавця – ДСНС України, що зумовлює галузевий аспект її унікальності, проявляється у досягненні здобувачами додаткових у порівнянні за Стандартом вищої освіти програмних результатів та компетентностей. При цьому випускники програми, яких за денною, вечірньою та заочною формами навчання вже наявно близько 50 осіб, за своєю кваліфікацією повністю відповідають 7 рівню Національної рамки кваліфікації, а після успішного прилюдного захисту кваліфікаційної дипломної роботи як нормативної форми випускової атестації, набувати освітньої кваліфікації «магістр з технологій захисту навколишнього середовища». Як представник академічної спільноти та потенційного роботодавця вважаю за потрібне висловити таку рекомендацію з метою вдосконалення проекту ОПП: доцільно було б ввести практику захисту результатів виконання модульних контрольних робіт за навчальними дисциплінами та звіту з навчально-наукової та переддипломної практики з обов’язковою доповіддю із застосуванням мультимедійної презентації, що підвищить рівень структурованості засвоєних знань, умінь і навичок у здобувачів вищої освіти та наочність отриманих результатів навчання.

29 травня 2023 року.

Бабакіна Оксана Олексіївна, доктор педагогічних наук, професор, декан психолого-педагогічного факультету Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради, babakinaoksana0910@gmail.com.

Бєляєв Сергій Борисович, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри педагогіки, психології, початкової освіти та освітнього менеджменту Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради, kafedra_pedagogiki_@ukr.net.

Я, Тетяна Малік (Олійник), офіцер служби цивільного захисту, випускниця заочної форми навчання кафедри прикладної механіки та технологій захисту навколишнього середовища факультету техногенно-екологічної безпеки Національного університету цивільного захисту України ДСНС України 2021 року (диплом магістра з технологій захисту навколишнього середовища з відзнакою, також маю диплом бакалавра з відзнакою зі спеціальності 263 «Цивільний захист») за спеціальність 183 «Технології захисту навколишнього середовища» (освітньо-професійна програма «Техногенно-екологічна безпека»), перебуваю на посаді провідного фахівця відділу забезпечення заходів з попередження надзвичайних ситуацій Дніпровського району Центру забезпечення діяльності Головного управління ДСНС України у Дніпропетровській області.

Хочу зазначити як стейкхолдер-випускниця, що знання, уміння і навички – компетентності й програмні результати навчання, набуті при опануванні освітніх компонентів ОПП щоденно стають в нагоді при здійсненні службової діяльності.

Цікаво відмітити, що моїй мотивації до вступу на навчання та успішному набутті другого (магістерського) рівня вищої освіти саме за цією спеціальністю, саме за цією ОПП саме у даному закладі вищої освіти, які при вступі я обрала свідомо сприяли такі аргументи. Перш за все – це моя цікавість до технологічних аспектів забезпечення законодавчо встановленого рівня значень показників техногенно-екологічної безпеки, що з’явилась впродовж моєї участі у науковому товаристві курсантів, студентів, слухачів та молодих вчених випускової кафедри та набута при цьому обізнаність у напрямах та можливостях провадження наукової діяльності кафедри. Н другому місці для мене розміщено враження від знайомства з матеріально-технічною базою університету і випускової кафедри (при здобутті першого (бакалаврського) і другого (магістерського) рівня вищої освіти). Не менш важливим тут є можливість споживати освітні послуги високої якості у заочній та вечірній формі навчання, тобто без відриву від виконання службових обов’язків офіцера ДСНС України. Нарешті, висока професійна кваліфікація співробітників кафедри, відповідність їх формальних ознак фаховим освітнім компонентам.

Вкотре впевнююсь у вірності обраної Alma Mater та маю стійке бажання не зупинятися на досягненому рівні власної кваліфікації, прагну невпинно його підвищувати, а тому маю плани щодо вступу на навчання до ад’юнктури університету на спеціальність 183 «Технології захисту навколишнього середовища» (освітньо-наукова програма «Техногенно-екологічна безпека») після закінчення воєнного стану в Україні. Додатково підкріплюється такий мій інтерес міркуваннями перспективності обраного напряму досліджень, а також галузевий аспект унікальності ОНП – переважна орієнтованість на задоволення кадрової потреби основного роботодавця – ДСНС України.

Щодо структури і наповнення програми маю наступну пропозицію з метою поліпшення: передбачити можливість для здобувачів вищої освіти, що опановуватимуть освітні компоненти ОПП за заочною формою навчання мати вільний онлайн-доступ до навчального контенту (текстового чи відео формату) щодо ознайомчих екскурсійних занять на базі організацій та установ-партнерів.

29-05-2023 року.

Малік Тетяна Миколаївна, капітан служби цивільного захисту, магістр за спеціальністю 183, провідний фахівець відділу забезпечення заходів з попередження надзвичайних ситуацій Дніпровського району Центру забезпечення діяльності Головного управління ДСНС України у Дніпропетровській області.

Вітаю шановних стейкхолдерів!

У 2021 році я стала випускницею аспірантури кафедри прикладної механіки та технологій захисту навколишнього середовища факультету техногенно-екологічної безпеки Національного університету цивільного захисту України. Набуті знання та навички дозволяють мені працювати старшим викладачем кафедри пожежної профілактики в населених пунктах факультету пожежної безпеки нашого університету. 

Як випускниця, приймала участь у підготовці здобувачів вищої освіти за ОПП і ОНП за усіма трьома рівнями вищої освіти «Техногенно-екологічна безпека» за спеціальністю 183 «Технології захисту навколишнього середовища» у галузі знань 18 «Виробництво та технології», зокрема передавала свій досвід у якості запрошеного лектора та у особистому спілкуванні.

На мій особистий погляд як науково-педагогічного працівника та як члена проектної групи ОПП «Пожежна безпека» та «Управління пожежною безпекою» другого (магістерського) рівня за спеціальністю 261 «Пожежна безпека» у галузі знань 26 «Цивільна безпека», опублікований у загальному доступі проект ОПП «Техногенно-екологічна безпека» відповідає усім сучасним вимогам та має ряд інноваційних педагогічних рішень. Зокрема, забезпечується набуття здобувачами вищої освіти спеціальної компетентності СК24. Здатність проводити оцінку обстановки в осередку аварії з наявністю небезпечних речовин та матеріалів радіаційного, хімічного та біологічного походження; здійснювати інженерне та топографічне забезпечення, використовувати прилади радіаційної та хімічної розвідки, засоби індивідуального та колективного захисту при виконанні рятувальними підрозділами завдань за призначенням, а також програмного результату навчання ПР23. Знати класифікацію дозиметричних приладів, методів та технічних засобів радіаційної, хімічної та біологічної розвідки і дозиметричного контролю, та використовувати їх за призначенням; прогнозувати масштаби та наслідки радіаційного та хімічного зараження, використовувати засоби захисту від впливу негативних факторів хімічного, біологічного і радіаційного походження в умовах зараження радіоактивними, отруйними та небезпечними хімічними речовинами. Такі елементи ОПП дозволяють майбутнім впевнено фахівцям працювати в особливих умовах, що буде широко затребувано на ринку праці у нашій країни ще, нажаль, довгий час. 

Відповідно, рекомендую запровадити можливість здобувачам обирати у каталозі вибіркових освітніх компонентів навчальну дисципліну, програма якої передбачатиме набуття теоретичних знань та практичних навичок з надання першої домедичної допомоги. 

28.05.2023 р.

Рашкевич Ніна Владиславна, доктор філософії, старша викладачка кафедри пожежної профілактики в населених пунктах факультету пожежної безпеки Національного університету цивільного захисту України

Як ад’юнкт ад’юнктури кафедри прикладної механіки та технологій захисту навколишнього середовища факультету техногенно-екологічної безпеки Національного університету цивільного захисту України за спеціальністю 183 «Технології захисту навколишнього середовища» 2023 року можу підтвердити, що розробка, впровадження та реалізація у всіх аспектах ОПП «Техногенно-екологічна безпека» для підготовки здобувачів вищої освіти ступеня вищої освіти «Бакалавр» відбувалась впродовж терміну моєї підготовки як ад’юнкта прозоро, фахово та відповідно до діючої нормативно-правової бази.

Мушу, однак, відмітити, що сьогодні проекту запропонованої не вистачає важливих компетентностей, що стосуються знання порядку дій при надзвичайних ситуаціях природного, техногенного та воєнного характеру , а також здатності випускника до дій в особливих умовах, пов’язаних із високим рівнем фізичного та психологічного навантаження та в умовах воєнного стану.

Тому, з метою покращення відповідності контенту ОПП потребам основного роботодавця – ДСНС України, а також стратегічним задачам за умов воєнної агресій та післявоєнного відбудови країни, пропоную включити до ОПП відповідні компетентності та програмні результати, а також запровадити у блоці професійної підготовки окремий освітній компонент чи внести додатково у програми наявних освітніх компонентів питання загальної військової підготовки, а також первинної домедичної допомоги.

28.05.2023 р.

Макаров Євген Олексійович, майор служби цивільного захисту, Національний університет цивільного захисту України